Show Program

The Curious Incident of the Dog in the Night-Time 

By Stephen Simons;
based on the book by Mark Haddon 

Cast List 

Christopher John Francis Boone
Turner White 

Mr. Ed Boone
Anniel Leon 

Mrs. Judy Boone
Shelby Geaney 

Siobhan
Emily Lebrasseur 

Voice One, No. 40, Mrs. Gascoyne, Woman on Train, Person behind Counter
Khianna Jolibois 

Voice Two, Voice Five, Mrs. Shears, Lady in Street, Shopkeeper
Mikayla Vega 

Voice Three, Uncle Terry, Station Policeman
Carlos Mejia 

Mr. Thompson, London Policeman,
Erick Argueta 

Voice Four, Reverend Peters, Man with Socks
Patrick Mahoney 

A Policeman, Drunk Two, Roger Shears
Jaiden Pichardo 

Duty Sergeant, Mr. Wise, Information, Punk Girl, Drunk One
Rylee Thompson 

Voice Six, Mrs. Alexander, Posh Woman
Grace Young 

Crew 

Stage Managers
Janice Cabral, Marissa Pacheco 

Lighting Design
Marissa Pacheco, Adam Tejeda 

Light Board Operator
Adam Tejeda 

Sound Board Operators
Yaraisha Escribano, Eva Tejeda 

Stage Crew
Gabriella Burke 

House Manager
Mr. Paul Mailloux 

Costume Supervisor
Mrs. Heather Lang 

Graphic Design
Mr. Tim Palin 

Director
Mr. Michael López-Sáenz 

Crew 

Superintendent
Dr. Patrick Tutwiler  

Deputy Superintendent of Secondary Schools
Mrs. Debra Ruggiero  

Principal
Dr. John Braga 

K-12 Art, Theater and Dance Director
Dr. Patty Klibansky 

Director’s Statement

This is easily the most challenging show we have ever done here at LEHS. Aside from the show being a full-length piece, two acts and two hours long, there are significant technical elements that require a lot of technical savvy and hours of rehearsal. And the lead character is an extremely challenging role. The student’s have gone above and beyond in their efforts. They have worked hard, they have been committed and they have learned a lot (as have I).  

Christopher’s story is one that is so important for everyone to see. It is a story of persistence and facing challenges that applies not just to people with disabilities, but to anyone. Now more than ever, our young people must learn courage, determination, strength. As a director and as an educator I believe in pushing my students to go beyond not only what they may fear they are not capable of, but beyond what might just seem to hard or too much trouble. Our young people are facing not only a crisis of anxiety but of apathy.  

I think one of my favorite things about this play adaptation of Mark Haddon’s book is the emphasis placed on Siobhan’s role in helping Christopher to achieve his goals. Our teachers are our nation’s backbone, and we have too long been relegated to the position of scapegoat, target and second-class citizen. Most of what has been achieved EVER has been the result of guidance and education. 

We hope you enjoy this story.  We’ve worked very hard to bring it to you. 

Michael López-Sáenz 

Summary for English Language Learners 

Resumen para estudiantes del idioma inglés 

Rezime pou Elèv k ap Aprann Angle 

ملخص لمتعلمي اللغة الإنجليزية 

Español 

ACTO I 

Christopher tiene quince años y es autista. Esto le dificulta el trato con la gente. Tiene problemas para comunicarse porque no entiende muchas de las expresiones que la gente usa, como “Tuve un día de cerdo” porque piensa muy literalmente. No le gusta que lo toquen. Está abrumado por los ruidos fuertes y las distracciones del mundo que la mayoría de la gente toma con mucha facilidad. Pero es un genio en matemáticas. 

Al comienzo de la obra vemos a su maestra Siobhan leyendo un libro que Christopher ha estado escribiendo sobre sus experiencias. Ha descubierto que alguien ha matado a Wellington, el perro de un vecino. Viene la policía y lo lleva a la comisaría porque golpea a un policía que intenta tocarlo. En la estación es liberado con una advertencia. 

Cuando le dice a su padre que quiere investigar el asesinato del perro, su padre le advierte que no debe ocuparse de sus propios asuntos. También nos enteramos de que la madre de Christopher murió hace dos años y que tiene una rata como mascota llamada Toby. Decide que va a investigar el asesinato a pesar de que su padre le ha dicho que no lo haga. Toca las puertas de varios vecinos, pero nadie tiene información. Una vecina, la Sra. Alexander, es muy amigable. 

En la escuela, el director le dice al padre de Christopher que Christopher no puede tomar un examen de matemáticas de nivel A, porque los estudiantes de la escuela especial de Christopher no suelen tomar los exámenes que están destinados a los estudiantes regulares. Insiste el padre de Christopher. El padre de Christopher le advierte que se mantenga alejado de la Sra. Shears (la dueña de Wellington) y que no mencione el nombre del Sr. Shears porque es “malvado”. 

Christopher ve a la Sra. Alexander nuevamente y ella le dice que la razón por la que a su padre no le gusta el Sr. Shears es porque el Sr. Shears y la madre de Chritopher tuvieron una aventura. En su libro, Christopher nos presenta a su madre y sus gratos recuerdos de ella en la playa. El papá de Christopher encuentra el libro que ha estado escribiendo y se lo lleva. Tienen una pelea y su padre lo golpea y luego intenta disculparse. Christopher busca su libro y lo encuentra, pero también encuentra cartas que su madre le ha escrito, todas fechadas después de su supuesta muerte. Christopher se da cuenta de que su padre le ha estado mintiendo y se derrumba. Su padre intenta explicarse y confiesa que fue él quien mató a Wellington, en un ataque de rabia contra el señor Shears. Su padre intenta que Christopher le responda, pero Christopher se niega. Christopher decide que si su padre puede matar a Wellington, él también podría intentar matar a Christopher. Decide que se va a escapar e ir a buscar a su madre a Londres. 

ACTO II 

Siobhan le pregunta a Christopher si le gustaría convertir su libro en una obra de teatro para hacer en la escuela. Christopher se niega porque ve actuar como una forma de mentir. Christopher luego le dice a la Sra. Alexander que irá a buscar a su madre. Roba la tarjeta de cajero automático de su padre y se dirige a la estación de tren. El ruido y la confusión son abrumadores, pero él lucha y logra obtener un boleto de tren con la ayuda de un policía. En el tren, la policía se ha enterado de que Christopher se ha escapado y el policía intenta sacarlo del tren, pero el tren sale antes de que él pueda. Christopher se esconde de él en el tren y llega a Londres. Mientras se traslada al metro, pierde a su rata Toby en las vías del tren y casi lo mata un tren. Obtiene un mapa de Londres y se dirige a la casa donde vive el Sr. Shears con su madre. 

Su madre Judy y el Sr. Shears (Roger) acogen a Christopher, pero Roger no está contento con eso. Christopher le dice a su madre que su padre le dijo a Christopher que estaba muerta. Un policía llega y le pregunta a Christopher si quiere quedarse con su madre y Christopher dice que sí. El padre de Christopher aparece para llevarlo a casa, pero Christopher se niega a ir. Confundido, Christopher deambula por las calles de Londres por la noche solo, hablando con la voz de Siobhan en su cabeza. Al día siguiente, la madre de Christopher lo lleva al parque y le da la noticia de que tendrá que tomar su examen de matemáticas de nivel A el año que viene. Christopher tiene un colapso total. Roger, borracho y harto de la presencia de Chritopher en la casa, lo ataca. Judy y Christopher toman el auto de Roger y se van en medio de la noche para regresar a casa. 

Christopher llega a casa justo a tiempo para realizar el examen, pero está cansado y le cuesta pensar. La voz de Siobhan en su cabeza lo ayuda a superarlo. Christopher quiere explicar cómo resolvió el problema con el que estaba teniendo problemas y Siobhan le dice que puede hacerlo después de la llamada de telón. 

El padre de Christopher, en un esfuerzo por enmendar su relación con Christopher, le dice que esperará todo el tiempo que sea necesario hasta que Christopher vuelva a confiar en él. Como muestra de su amor y determinación, el padre de Christopher le da a Christopher un cachorro al que Christopher inmediatamente llama Sandy. 

Siobhan le da a Christopher los resultados de su examen y una estrella, que es la calificación más alta posible. Christopher declara todos sus planes para el futuro: examen de Física de nivel A el próximo año, universidad después de eso y luego convertirse en científico. Termina preguntando a Siobhan “¿Eso significa que puedo hacer cualquier cosa?” 

Después de los arcos hay fuegos artificiales y fanfarria, y Christopher sale y explica cómo resolvió ese problema de matemáticas. 

Declaración del director: 

Este es fácilmente el programa más desafiante que hemos hecho aquí en LEHS. Aparte de que el espectáculo es una pieza de larga duración, dos actos y dos horas de duración, hay elementos técnicos importantes que requieren mucho conocimiento técnico y horas de ensayo. Y el personaje principal es un papel extremadamente desafiante. Los estudiantes han ido más allá en sus esfuerzos. Han trabajado duro, se han comprometido y han aprendido mucho (como yo). 

La historia de Christopher es muy importante para que todos la vean. Es una historia de perseverancia y desafíos que se aplica no solo a las personas con discapacidad, sino a cualquier persona. Ahora más que nunca, nuestros jóvenes deben aprender a tener coraje, determinación, fuerza. Como directora y como educadora, creo en presionar a mis estudiantes para que vayan más allá no solo de lo que pueden temer que no son capaces de hacer, sino más allá de lo que podría parecer difícil o demasiado problema. Nuestros jóvenes se enfrentan no solo a una crisis de ansiedad sino también de apatía. 

Creo que una de mis cosas favoritas de esta adaptación teatral del libro de Mark Haddon es el énfasis puesto en el papel de Siobhan para ayudar a Christopher a lograr sus objetivos. Nuestros maestros son la columna vertebral de nuestra nación y durante demasiado tiempo hemos sido relegados a la posición de chivo expiatorio, objetivo y ciudadano de segunda clase. La mayor parte de lo que se ha logrado NUNCA ha sido el resultado de la orientación y la educación. 

Esperamos que disfrutes de esta historia. Hemos trabajado muy duro para ofrecérselo. 

Michael López-Sáenz 

Criollo haitiano 

AKTI I 

Christopher gen kenz ane e li gen otis. Sa fè fas ak moun difisil pou li. Li gen pwoblèm pou kominike paske li pa konprann anpil nan ekspresyon moun yo itilize, tankou "Mwen te gen yon kochon nan yon jou" paske li panse trè literalman. Li pa renmen yo manyen. Li se akable pa gwo bri ak distraksyon nan mond lan ke pifò moun pran trè fasil. Men, li se yon jeni nan matematik. 

Nan kòmansman pyès teyat la, nou wè pwofesè l Siobhan li yon liv Christopher te ekri sou eksperyans li. Li te dekouvri ke yon moun te touye Wellington, chen yon vwazen. Lapolis vin mennen l nan komisarya paske li frape yon polisye ki eseye touche l. Nan estasyon an li lage ak yon avètisman 

Lè li di papa l 'ke li vle mennen ankèt sou asasina a nan chen an, papa l' avèti li pa ak nan tèt ou pwòp biznis li. Nou aprann tou ke manman Christopher te mouri de zan de sa e ke li gen yon rat bèt kay yo te rele Toby. Li deside ke li pral mennen ankèt sou asasina a menm si papa l 'te di l' pa fè sa. Li frape nan pòt plizyè vwazen, men pèsonn pa gen okenn enfòmasyon. Yon vwazen, Madan Alexander, se trè zanmitay. 

Nan lekòl la, direktè a di papa Christopher Christopher pa ka pran yon egzamen matematik nivo A, paske elèv ki nan lekòl espesyal Christopher a pa konn pran egzamen ki fèt pou elèv prensipal yo. Papa Christopher ensiste. Papa Christopher avèti l pou l rete lwen Mrs Shears (pwopriyetè Wellington) epi pou l pa mansyone non Mesye Shears paske li se "mechan". 

Christopher wè Madan Alexander ankò epi li di l ke rezon ki fè papa l pa renmen Misye Shears se paske Misye Shears ak manman Chritopher te gen yon afè. Nan liv li a Christopher prezante nou manman l ak bon souvni li sou li sou plaj la. Papa Christopher jwenn liv li te ekri a epi li pran li. Yo gen yon batay ak papa l' kout pwen epi answit eseye eskize. Christopher ale nan yon rechèch pou liv li a epi li jwenn li, men tou li jwenn lèt ke manman l 'te ekri l', tout dat apre sipoze lanmò li. Christopher rann li kont papa l ap ba l manti epi li tonbe. Papa l 'ap eseye eksplike ak konfese ke li se li ki te touye Wellington, nan yon atak nan raj kont Mesye Shears. Papa'l eseye fè Christopher reponn li men Christopher refize. Christopher deside ke si papa l 'te ka touye Wellington, Lè sa a, li ta ka eseye touye Christopher, tou. Li deside li pral kouri ale jwenn manman l nan Lond. 

AK II 

Siobhan mande Christopher si li renmen fè liv li a nan yon pyès teyat pou fèt nan lekòl la. Christopher refize paske li wè aji kòm yon fòm manti. Lè sa a, Christopher di Madan Alexander ke li pral jwenn manman l '. Li vòlè kat ATM papa l ', li jwenn wout li nan estasyon tren an. Bri a ak konfizyon la se akablan, men li lite ak jere jwenn yon tikè tren avèk èd nan yon polisye. Nan tren an, lapolis te fè konnen Christopher te kouri ale epi polisye a eseye fè l desann tren an, men tren an ale anvan li kapab. Christopher kache pou li nan tren an epi li ale nan Lond. Pandan y ap transfere nan tren an, li pèdi Toby rat li sou ray tren yo epi li prèske touye pa yon tren. Li jwenn yon kat nan Lond epi li jwenn wout li nan kay kote Mesye Shears ap viv ak manman l '. 

Manman l Judy ak Mesye Shears (Roger) pran Christopher, men Roger pa kontan. Christopher di manman l ke papa l te di Christopher li mouri. Yon polisye vin mande Christopher si li vle rete ak manmanl e Christopher di li. Papa Christopher parèt pou mennen l lakay li men Christopher refize ale. Konfonn, Christopher ap mache nan lari yo nan Lond nan mitan lannwit poukont li, ap pale ak vwa Siobhan nan tèt li. Nan demen, manman Christopher mennen l nan pak la epi li ba l nouvèl ke li pral oblije pran egzamen matematik A Level ane pwochèn. Christopher gen yon fizyon konplè. Roger, sou e li bouke ak prezans Chritopher nan kay la, atake li. Judy ak Christopher pran machin Roger epi yo pati nan mitan lannwit pou yo tounen lakay yo. 

Christopher tounen lakay li jis nan tan pou l pran egzamen an, men li fatige e li gen pwoblèm pou l reflechi. Vwa Siobhan nan tèt li ede l pase ladan l. Christopher vle eksplike kijan li te rezoud pwoblèm nan li te gen pwoblèm ak Siobhan di l 'li ka fè li apre apèl rido a. 

Papa Christopher, nan yon efò pou repare relasyon li ak Christopher, di li ke li pral tann toutotan li pran jiskaske Christopher fè li konfyans ankò. Kòm yon siy lanmou li ak detèminasyon, papa Christopher bay Christopher yon ti chen ke Christopher imedyatman rele Sandy. 

Siobhan bay Christopher rezilta egzamen li a, ak A-star, ki se pi gwo nòt posib. Christopher deklare tout plan li pou lavni an: Egzamen Fizik yon nivo ane pwochèn, inivèsite apre sa, ak Lè sa a, vin yon syantifik. Li fini lè l mande Siobhan "Èske sa vle di mwen ka fè anyen?" 

Apre banza yo gen fedatifis ak fanfar, epi Christopher soti epi li eksplike kijan li te fè yon sèl pwoblèm matematik. 

Deklarasyon Direktè a: 

Sa a se fasil montre ki pi difisil nou te janm fè isit la nan LEHS. Akote de montre nan se yon moso plen longè, de zak ak de zè de tan long, gen eleman teknik enpòtan ki mande anpil konesans teknik ak èdtan nan repetisyon. Ak karaktè prensipal la se yon wòl trè difisil. Elèv yo te ale pi wo pase nan efò yo. Yo te travay di, yo te angaje epi yo te aprann anpil bagay (tankou mwen menm). 

Istwa Christopher a se youn ki tèlman enpòtan pou tout moun wè. Se yon istwa pèsistans y ap fè fas ak defi ki aplike pa sèlman pou moun ki gen andikap, men pou nenpòt moun. Kounye a plis pase tout tan, jèn nou yo dwe aprann kouraj, detèminasyon, fòs. Kòm yon direktè ak kòm yon edikatè mwen kwè nan pouse elèv mwen yo ale pi lwen pase non sèlman sa yo ka pè yo pa kapab, men pi lwen pase sa ki ta ka jis sanble difisil oswa twòp pwoblèm. Jèn nou yo ap fè fas a non sèlman yon kriz enkyetid, men tou yon kriz apati. 

Mwen panse ke youn nan bagay mwen pi renmen sou adaptasyon jwèt sa a nan liv Mark Haddon a se aksan yo mete sou wòl Siobhan nan ede Christopher reyalize objektif li yo. Pwofesè nou yo se kolòn vètebral nasyon nou an, epi nou twò lontan yo te rlege nan pozisyon scapegoat la, sib ak sitwayen dezyèm klas. Pifò nan sa ki te reyalize se te rezilta nan konsèy ak edikasyon. 

Nou espere ou renmen istwa sa a. Nou te travay trè di pou pote li ba ou. 

Michael López-Sáenz 

عربى 

ACT الأول 

كريستوفر يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا وهو مصاب بالتوحد. هذا يجعل التعامل مع الناس صعبًا عليه. لديه صعوبة في التواصل لأنه لا يفهم الكثير من التعبيرات التي يستخدمها الناس ، مثل "لديّ خنزير في اليوم" لأنه يفكر بشكل حرفي للغاية. لا يحب أن يتم لمسه. إنه غارق في الضوضاء الصاخبة والمشتتات من العالم التي يأخذها معظم الناس بسهولة شديدة. لكنه عبقري في الرياضيات. 

في بداية المسرحية نرى معلمه سيوبهان يقرأ كتابًا كان كريستوفر يكتبه عن تجاربه. لقد اكتشف أن شخصًا ما قتل ويلينغتون ، كلب أحد الجيران. يأتي رجال الشرطة ويقتادونه إلى المخفر لأنه يضرب شرطيًا يحاول أن يلمسه. في المحطة أطلق سراحه مع تحذير 

عندما يخبر والده أنه يريد التحقيق في مقتل الكلب ، يحذره والده من أن يهتم بشؤونه الخاصة. علمنا أيضًا أن والدة كريستوفر توفيت قبل عامين وأن لديه فأرًا أليفًا اسمه توبي. قرر أنه سيحقق في جريمة القتل على الرغم من أن والده نصحه بعدم القيام بذلك. يقرع على أبواب العديد من الجيران ، لكن لا أحد لديه أي معلومات. أحد الجيران ، السيدة ألكساندر ، ودود للغاية. 

في المدرسة ، يخبر المدير والد كريستوفر أن كريستوفر لا يمكنه أداء اختبار الرياضيات بالمستوى A ، لأن الطلاب في مدرسة كريستوفر الخاصة لا يخضعون عادةً للاختبارات المخصصة للطلاب العاديين. يصر والد كريستوفر. حذره والد كريستوفر من الابتعاد عن السيدة شيرز (مالك ويلينجتون) وعدم ذكر اسم السيد شيرز لأنه "شرير". 

يرى كريستوفر السيدة ألكساندر مرة أخرى وأخبرته أن سبب عدم إعجاب والده بالسيد شيرز هو أن والدة السيد شيرز وكريتوفر كانت لهما علاقة غرامية. يعرّفنا كريستوفر في كتابه على والدته وذكرياته العزيزة عليها على الشاطئ. يجد والد كريستوفر الكتاب الذي كان يكتبه ويأخذها بعيدًا. تشاجران بينهما وقام والده بلكمه ثم حاول الاعتذار. يذهب كريستوفر في بحثه عن كتابه ويجده ، ولكنه يجد أيضًا رسائل كتبها والدته ، مؤرخة جميعها بعد وفاتها المفترضة. يدرك كريستوفر أن والده كان يكذب عليه وينهار. يحاول والده أن يشرح ويعترف بأنه هو الذي قتل ويلينجتون في نوبة من الغضب ضد السيد شيرز. يحاول والده إقناع كريستوفر بالرد عليه لكن كريستوفر يرفض. يقرر كريستوفر أنه إذا تمكن والده من قتل ويلينجتون ، فقد يحاول قتل كريستوفر أيضًا. قرر أنه سيهرب ويذهب ليجد والدته في لندن. 

ACT الثاني 

يسأل سيوبان كريستوفر عما إذا كان يرغب في تحويل كتابه إلى مسرحية يتم تأديتها في المدرسة. يرفض كريستوفر لأنه يرى التصرف كشكل من أشكال الكذب. ثم يخبر كريستوفر السيدة ألكساندر أنه سيذهب للعثور على والدته. يسرق بطاقة صراف آلي لوالده ويشق طريقه إلى محطة القطار. الضجيج والارتباك هناك ساحقان ، لكنه يكافح من خلال ويتمكن من الحصول على تذكرة قطار بمساعدة رجل شرطة. في القطار ، علمت الشرطة أن كريستوفر قد هرب ويحاول الشرطي إنقاذه من القطار ، لكن القطار يغادر قبل أن يتمكن من ذلك. يختبئ كريستوفر عنه في القطار ويصل إلى لندن. أثناء نقله إلى مترو الأنفاق ، فقد فأره توبي على سكة القطار وكاد أن يقتل بواسطة قطار. يحصل على خريطة لندن ويجد طريقه إلى المنزل حيث يعيش السيد شيرز مع والدته. 

والدته جودي والسيد شيرز (روجر) أخذوا كريستوفر ، لكن روجر ليس سعيدًا بذلك. يخبر كريستوفر والدته أن والده أخبر كريستوفر أنها ماتت. يأتي شرطي ويسأل كريستوفر عما إذا كان يريد البقاء مع والدته ويقول كريستوفر إنه يفعل ذلك. يظهر والد كريستوفر ليصطحبه إلى المنزل لكن كريستوفر يرفض الذهاب. مرتبكًا ، يتجول كريستوفر في شوارع لندن ليلًا بمفرده ، يتحدث إلى صوت سيوبان في رأسه. في اليوم التالي ، تأخذه والدة كريستوفر إلى الحديقة وأرسلت له الأخبار بأنه سيتعين عليه إجراء امتحان A Level في الرياضيات العام المقبل. كريستوفر يعاني من انهيار كامل. روجر ، في حالة سكر وسئم من وجود كريتوفر في المنزل ، يهاجمه. جودي وكريستوفر يأخذان سيارة روجر ويغادران في منتصف الليل للعودة إلى المنزل. 

يعود كريستوفر إلى المنزل في الوقت المناسب لإجراء الاختبار ، لكنه متعب ويواجه صعوبة في التفكير. صوت سيوبان في رأسه يساعده على تجاوزها. يريد كريستوفر شرح كيفية حله للمشكلة التي كان يواجه مشكلة معها ويخبره سيوبهان أنه يمكنه حلها بعد المكالمة الستارية. 

أخبره والد كريستوفر ، في محاولة لإصلاح علاقته بكريستوفر ، أنه سينتظر ما دام الأمر يستغرق حتى يثق به كريستوفر مرة أخرى. كدليل على حبه وتصميمه ، أعطى والد كريستوفر جروًا كريستوفر سماه كريستوفر على الفور ساندي. 

يعطي Siobhan كريستوفر نتائج امتحانه ، ونجمة A ، وهي أعلى درجة ممكنة. يذكر كريستوفر كل خططه للمستقبل: امتحان فيزياء المستوى الأول العام المقبل ، ثم الجامعة بعد ذلك ، ثم يصبح عالِمًا. أنهى حديثه بسؤال Siobhan "هل هذا يعني أنه يمكنني فعل أي شيء؟" 

بعد الأقواس ، كانت هناك ألعاب نارية وضجيج ، وخرج كريستوفر وشرح كيف حل هذه المسألة الحسابية. 

بيان المدير: 

هذا هو بسهولة العرض الأكثر تحديًا الذي قدمناه هنا في LEHS. بصرف النظر عن كون العرض عبارة عن مقطوعة كاملة الطول وعملين وطول ساعتين ، هناك عناصر فنية مهمة تتطلب الكثير من المهارة الفنية وساعات من التدريب. والشخصية الرئيسية هي دور صعب للغاية. لقد ذهب الطالب إلى أبعد الحدود في جهودهم. لقد عملوا بجد والتزموا وتعلموا الكثير (كما فعلت أنا). 

قصة كريستوفر من الأهمية بمكان أن يراها الجميع. إنها قصة إصرار ومواجهة تحديات لا تنطبق فقط على الأشخاص ذوي الإعاقة ، ولكن على أي شخص. الآن أكثر من أي وقت مضى ، يجب أن يتعلم شبابنا الشجاعة والتصميم والقوة. بصفتي مديرًا ومعلمًا ، أؤمن بضرورة دفع طلابي إلى تجاوز ليس فقط ما قد يخشون أنهم غير قادرين عليه ، ولكن أيضًا إلى ما هو أبعد مما قد يبدو صعبًا أو الكثير من المتاعب. لا يواجه شبابنا أزمة قلق فحسب ، بل أزمة لا مبالاة. 

أعتقد أن أحد الأشياء المفضلة لدي حول هذا التعديل المسرحي لكتاب مارك هادون هو التركيز على دور Siobhan في مساعدة كريستوفر على تحقيق أهدافه. مدرسونا هم العمود الفقري لأمتنا ، ولطالما تم إقصاؤنا إلى مرتبة كبش فداء ، ومستهدف ، ومواطن من الدرجة الثانية. معظم ما تم تحقيقه كان نتيجة التوجيه والتعليم. 

نأمل أن تستمتع بهذه القصة. لقد عملنا بجد لتقديمه لك. 

مايكل لوبيز ساينز